1.- ¿Cómo garantizarán que todos los chicos estén en la escuela y aprendan? (Educación obligatoria).
2.-¿Cuál será el eje de la política con los docentes? (Salarios y condiciones de trabajo).
3.-¿A quién proponen como ministro de Educación? (O bien describir el perfil buscado).
4.-¿Qué otra propuesta que consideren clave tienen para la educación santafesina?
1. Vamos a darle continuidad al proyecto educativo que viene implementando el Frente Progresista y hoy conduce la ministra Claudia Balagué. Creemos que está muy bien orientado, que apunta a lograr mayor inclusión y mayor calidad educativas. Dos objetivos que no son contradictorios, sino complementarios uno del otro. También una mayor vinculación de la escuela con el entorno social y territorial. En ese marco, es fundamental el objetivo de lograr lo que establece la ley de educación de que los niños y las niñas puedan completar los tres niveles de la enseñanza: inicial, primario y secundaria. Para ello, además de lo que se está invirtiendo en infraestructura escolar, en jerarquización de la tarea del docente, a través de mejoras en la formación inicial, en la capacitación, en la carrera docente, también hay un esfuerzo importante puesto en la jornada extendida como una herramienta que se está mostrando como exitosa a la hora de contener a los chicos en las escuelas, de brindarles un mayor tiempo y mayor diversidad de saberes y conocimientos. Además fortaleciendo el Programa Vuelvo a Estudiar, que tiene el objetivo de focalizarse en los chicos que abandonan y buscar por diversos medios que puedan volver a reinsertarse en el sistema educativo. Por otro lado, vamos a promover en los próximos años un fortalecimiento de las vinculaciones de los trayectos secundarios con los entornos laborales y sociales de cada escuela, para que los chicos no sólo terminen el secundario sino que encuentren nuevos estímulos para insertarse mejor en el mundo del trabajo, en el mundo de la sociedad civil, de las instituciones. Procurar un mayor vínculo entre los secundarios y el entorno productivo y social en el cual están insertos.
2. Estoy convencido que una buena educación se basa en buenos docentes y para tener buenos docentes, bien formados, bien comprometidos con su labor y tarea, con los valores e la educación pública, se necesitan un conjunto de políticas y de acciones. Algunas de ellas tienen que ver con lo salarial; y en eso ha habido un esfuerzo importante en los últimos años que nosotros pretendemos continuar, para lograr una jerarquización salarial del docente. Pero también es importante la formación inicial, poner énfasis en los institutos de formación docente y procurar que el educador salga con una muy buena formación. No sólo la inicial sino la continua, además del desarrollo de la carrera; la posibilidad de los concursos y la titularización de los cargos. Pensamos en una capacitación que no solamente tiene que ser individual sino también como la de Escuela Abierta, donde se apunta a una reflexión colectiva, a las acciones del trabajo de todos los días, compartiendo experiencias. Es una buena manera de pensar la capacitación más allá de la formación individual. Y, por otro lado, pensar mucho y trabajar en el bienestar docente que también lo ayuda a desarrollar su tarea adecuadamente: como es el acceso a la vivienda, a la posibilidad de conocer otras experiencias, de viajar y compartir otros lugares. Es todo lo que hace a la posibilidad de jerarquizar su tarea, brindándoles las oportunidades para que pueda desarrollarla en las mejores condiciones posibles.
3. No tengo definido (el nombre) quién será, pero va haber una gran continuidad. ¿El perfil? Creo que Claudia Balagué es una gran ministra, tengo con ella una relación de muchos años. Me parece que ha hecho una enorme tarea en estos años. Obviamente vamos a continuar en esa misma línea de trabajo.
4. Vamos a seguir con la jornada ampliada (extendida), que ha sido un gran avance, procurando llevar esa experiencia a todos los establecimientos de nivel primario, por lo menos en todos los barrios más vulnerables y en pueblos del interior donde sea necesaria. Seguiremos apostando al nivel inicial, garantizando la sala de 4 años para todos los niños y niñas de la provincia. Pero también avanzando con la sala de tres años de manera gradual y en aquellos lugares donde es más prioritario. También queremos seguir avanzando con los colegios secundarios y los terciarios, con mayor ofertas de tecnicaturas, en especialidades técnicas, de manera que los que terminen el secundario si no van a seguir una carrera tengan una buena formación que los habilite para insertarse en el mundo laboral o bien para emprender su propio proyecto.
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